了解幼儿自我控制是由哪几方面组成的，对于我们更好地认识和培养幼儿的自我控制能力具有重要作用。研究（杨丽珠，2005）发现，幼儿自我控制由自制能力、坚持性、自觉性和自我延迟满足组成。

  ■自制能力，即能不受外界因素的影响和干扰，控制自己短期的欲望和言行的能力。

  ■坚持性，指不怕挫折、失败，克服困难，坚持到底的意志品质。只对短期冲动的控制是不够的，父母和教师在生活中更多地要求幼儿在一段时间内维持某种感到厌烦的活动或抵制某种有诱惑力的事物的吸引，这一过程表现的就是坚持性。

  ■自觉性指在无人监督的情况下，幼儿表现出与看护人期望相一致的动机及相应的行为。

  ■自我延迟满足是指一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的选择取向，以及在等待中展示的自我控制能力。

  米歇尔(Mische，1998)最早提出“自我延迟满足”的概念，他认为自我延迟满足不仅是幼儿自我控制的核心成分和重要技能，也是社会化和情绪调节的重要成分，更是伴随人一生的积极的人格力量。在自我延迟满足的过程中，幼儿自己做选择并在延迟的过程中不断控制、调节自己的情绪，抵抗诱惑。因此，它也是幼儿自我控制中不可或缺的内容。

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